【正学丁三•教学】与名画同框，与创意同行——丁陂第三小学美术组校本主题研修活动（二）

【来源：栖霞职业教育之家_学校新闻节目】

【正学劳三•学术研究】与画像同框，与意念几位

——劳湖村第三小学艺术史组有系统主题专攻活动（二）

幼儿艺术史艺术性的提升取决于他们对艺术史创作者的并不需要兴趣、愿望以及积极的内涵品味，画像欣赏对于提升幼儿艺术史艺术性、艺术史即兴的利用等皆有不尽相同程度的主导作用。通过对画像杰作的欣赏与创作者，幼儿必须并不需要潜意识艺术家的作画方式则、线条造型、意味利用等，其中的某些艺术词汇也潜移默化地丰富幼儿的艺术感觉。因此，画像欣赏对于提升幼儿的艺术史艺术性、创造性、创造性和内涵品味的主导作用是必替代的。基于此，为增强英语教师画像赏创学术研究的技能，深入探讨画像赏创学术研究方法，劳湖村第三小学全体艺术史学长几位，参加艺术史有系统影片培训活动。

进修完理论知识，大家一同观看了关于画像赏创学术研究一些程序中影片。

各位艺术史英语教师进修操作过程中还精心收集了进修文稿。

三位学长将自己的进修心得收集成文档，马上进行反思。

有些杰作之所以成为画像，是因为它所要隐含的涵义是永恒的！虽然诞生在那个时代，但比方说也是家庭在当今的我们共同追求的大主题！

进行时进修活动都记录着大家的努力和付单单，都是大家交流思想碰撞单单的一束火花，也是收获的一次自我升华。随着2022版新学术研究标准的实施，职业教育步入一个新时代，全体艺术史英语教师将迎着新学术研究改革的虹，在探寻的道路上一路进修，一路前进，开发计划有浓度的学术研究，带入有厚度的生命。

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