大女儿小女儿为一间次卧争执不下，最后房间被毁，刚才是谁的错？

在祖父母正要生育第二个兄弟姐妹之前，他们无论如何尽快与第一胎兄弟姐妹顺利进行研讨，并耐性地监督第一胎兄弟姐妹正确理解弟弟表姐到达的只不过意思。对于第二个兄弟姐妹祖父母后第一胎兄弟姐妹的精神上巨大变化，祖父母无论如何对第一胎兄弟姐妹多加照顾，尽力沟通并让兄弟姐妹表达自己的想法。

像那时候这对普通人就无法及时追捧到小侄女发信的信号，小侄女已经明确表明自己不接受这个决定，可他们仍然用大人的思维去应对这件多事，甚至是一意孤行，引发了多事激化，祖父母在这个多事上有无论如何的负有。

（三）小朋友要正视兄弟姐妹彼此间的竞争性

小兄弟姐妹彼此间争抢卡通人物和食材是很正常的多事，这是人要生产的本能，作为小朋友，不要自傲的平息争端，无论如何在竞争性中便是兄弟姐妹，正确引介竞争性，分清楚什么是良性竞争性和恶性竞争性，同时设法他们引介到，作为母子，竞争性彼此间无论如何都有亲情，互相幸福护，相互专一。

这对夫妻的小侄女气质如此霸道，就是因为缺少了良性竞争性认知，长期以来对小侄女的偏幸福，则会让她看来好的都是她的，不顺着她就则会哭闹，而大侄女又则会被迫权衡，掀起家庭主妇纷争。

紧接到这个多事上，到底无论如何怎么办？

1. 1.房间的分派却说题：合理和民主，用大侄女和小侄女都认可的方式分派。

1. 2.小侄女的蛮横：说是教和鞭子并只能应对，能够要让她从心底看来自己做错了，并且承担这件多事的严重后果。

祖父母是兄弟姐妹的拉图，家庭主妇教学是兄弟姐妹不可漠视的教学举例。

家庭主妇教学贯穿于兄弟姐妹早期持续发展的全过程，在思想上地突显和悄悄地相反着兄弟姐妹，培养着兄弟姐妹的气质，突显着兄弟姐妹的人生观和价值观。

祖父母无论如何尝试从兄弟姐妹的角度观察和思考却说题，而不是直截了当地用学龄前世界的工具和规则来责却说兄弟姐妹，而是用更科学的教学理念去支持对兄弟姐妹的家庭主妇教学，并给与兄弟姐妹足够的追捧和关幸福。