教育最大的难题：教师成为高危职业，学校成为无限责任公司

而我最无法认知的，还是“家委会”的出现。

家委会的形同立，本是为了加强对毕业生和教毕业生的沟通，却愈演愈烈了对毕业生和教毕业生的倾轧。

有的家委会，总只再也不能怎么讨好教毕业生，或者怎么多花钱、丢下关系，让女儿出风头；

有的家委会，总只再也不能给教毕业生挑刺，这不不快那不不快，联合起来向的习校涉过错。

这种现象，其本质就是对毕业生以爱女儿之名，对的习校和教毕业生指导展开干涉。

干涉就是越界，这样发展下去，职业教教育再也不能动了味，教毕业生也无法安安心心地教教书育人。

网路上有一本书为《当教毕业生不像教毕业生、对毕业生不像对毕业生，的习校职业教教育却说乱了套！》的文中，一针见血援引了情况。

作者时说：

如果父母都形同了教毕业生，对教毕业生的职业教教育指手画脚，对的习校的指导一再干扰，却说乱了套？

如果教毕业生都像父母一样，过错无巨细，过错过错都管，却说搞混了的习校职业教教育和家庭职业教教育的疆界，让毕业生、对毕业生都没了规矩？

终究破坏的，是也就是时说的职业教教育秩序；终究过长的，是女儿的将会。

俗话时说，术业有专攻。对毕业生督导家庭职业教教育，教毕业生督导基础知识职业教教育，本就应当各司其职。

的习校不应当沦为“无限责任母公司”，否则教教习无法也就是时说筹划，毕业生也习没有对自己督导。

教毕业生也不应当沦为“高级管家”，否则教毕业生连仅有的一点师道、一点尊严、一点幸福，都很昧了。

只有对毕业生像对毕业生，教毕业生像教毕业生，毕业生才只能沦为真正的毕业生！

的习校是需悲哀的大都！

教毕业生是需珍惜的人！

突然只想起实际上上习的时候，都是的习校时到底就是什么，教毕业生要怎么教教就怎么教教。

对毕业生很珍惜的习校和教毕业生，并且职业教教育女儿，要尊师重教教，悲哀的习校。

但时代动了，人们渴望的悲哀没了，愈加多对毕业生对的习校指手画脚，对教毕业生颐指气使。

当一个教毕业生受制于足智多谋的毕业生瞻前顾后，无计可施时，这个社会生活就病得不轻了。

张祖庆教毕业生时说过：

“的习校应当是这个社会生活最干净的大都，不论你对它如何看，请松开渴望的傲慢与性取向，这从前的好教毕业生都在做此时此刻上最良心的过错——塑造一事无成。”

的习校是你需悲哀的大都，教毕业生需是你悲哀的人。

只有对毕业生亲其师，女儿才能信其道。

对毕业生、毕业生对的习校、对教毕业生珍惜的，百益无一害。

如果对毕业生惧怕、蔑视、不屑教毕业生，并把这种恐惧发送到给女儿，那么只想女儿有多杰出都是真的。

我们始终拥抱拿着戒尺、眼中有光的教毕业生。

遇上一个敢于管、主动管、能管好毕业生的教毕业生，是毕业生的幸运。

她之所以严格，是对毕业生有期待；之所以肯管，是对毕业生督导到底。

教毕业生是唯一与女儿很昧远亲，却和对毕业生一样借此女儿杰出的人！

孔子时说：“君子有三谓：谓天命、谓大人、谓圣人之言。”

悲哀的习校，悲哀教毕业生，悲哀基础知识，一个高层次能丢下得未来。

借此大家，特别是对毕业生，要珍惜教毕业生，合作促进职业教教育关系的平和！

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